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出头（第2页）

&esp;&esp;他还记得，上学年她写出了全年级唯一一份满分作文，分数还是在一众老师讨论之后，经由他的手打下的。

&esp;&esp;“你们的教龄能有我长吗？什么样的教学方式最出成绩我很清楚。

小程太年轻，带着一股教授高高在上的傲气，李组长您也是由着他。”

&esp;&esp;王老师冷哼，推了推眼镜，不屑地打量了一下面前的老师。

&esp;&esp;“唉，您不能这么说，小程这次教的十五班就很出成绩，他们以前语文可是最拖后腿了。”

&esp;&esp;“王老师，我尊重老教师，你们常年活跃在教学一线，确实清楚高考的全新动向和应试技巧。”

&esp;&esp;程望舒微笑，但那笑容却不达眼底，坐姿挺拔却不乏随意，像一把尖利而未出鞘的剑。

&esp;&esp;“但您怎么不清楚，这种所谓应试技巧，相当于抹杀分数差距和壁垒的分界线。

构思和格式不能拉开差距，尖子生和普通学生的分数只能在文笔上拉开差距，这种方法怎么能适用于理重班？”

&esp;&esp;“高考本身是带着枷锁起舞，你少给我来这一套。”

&esp;&esp;“您快把我的学生教废了，我来哪一套？”

&esp;&esp;程望舒冷笑，“开头叁行，每段八九行，结尾叁行，这是八股文吗？”

&esp;&esp;面前年轻教师的眼神太过压迫，几乎穿透一般。

王老师目光闪了闪，“请注意你的态度！

程老师！”

&esp;&esp;李组长拍拍程望舒的胳膊，打了个圆场。

&esp;&esp;“一个组的，都少说几句。

王老师，你的教学水平我是放心的，就是这个方式确实要改改，好学生嘛，还是给他们一点自主性比较好。”

&esp;&esp;王老师哼了一声，转头翻起教案来。

&esp;&esp;“还有，李老师，为避免不必要的麻烦和误会，关于教学的安排和工作，我就在语文组进行，可以吗？”

&esp;&esp;程望舒将手中的语文试卷夹在办公桌上的教案里，恢复了如往日一般的温和。

&esp;&esp;“当然可以，没问题，程老师你一来，学生问问题的频率可能都会增加啊！”

&esp;&esp;程望舒微笑一下，不置可否。

&esp;&esp;爹味男老师真的yue，谁遇到谁知道……

&esp;&esp;程望舒：不会教就滚蛋。