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第201章 四本（第2页）

“董卿，这天幕所现，朕深感忧虑。

朕欲以儒家思想为正统，教化百姓，使其行为端正，不知卿有何看法？”

董仲舒躬身道：“陛下圣明。

儒家之道，以仁为本，以礼为用。

当此之时，正可通过学校、乡绅等途径，广泛传播儒家经典，使百姓懂礼义，知廉耻。

同时，对于那些不良之风，当以法禁之。”

刘彻点头：“善。

传朕旨意，令天下郡国设立学校，教授儒家经典，同时加强执法力度，维护社会风气。”

唐朝：

李世民在朝堂上与大臣们讨论天幕之事。

“朕观这些行为，虽看似疯狂，却也反映出百姓精神压力之巨。

朕之大唐，当以文德化之，亦当关心百姓疾苦。”

房玄龄奏道：“陛下，可在各地设立义仓，救济贫困。

同时，在民间开展文化活动，如诗词之会、乐舞表演等，舒缓百姓精神。

对于天幕所现不良行为，可通过里正、坊正等进行劝导。”

李世民采纳了房玄龄的建议，唐朝各地开始积极行动起来。

文人墨客们创作了大量积极向上的诗词，在民间传唱。

各地的义仓也开始发挥作用，救济了不少贫困百姓。

百姓们在文化活动中感受到了快乐，精神状态逐渐好转。

宋朝：

宋仁宗赵祯与包拯、范仲淹等大臣商议。

包拯道：“陛下，此等行为，关乎民风。

当以严格之法规范，同时，注重对百姓的道德教育。”

范仲淹则说：“陛下，臣以为，可在各地广办书院，培养人才，让知识普及，使百姓明事理。”

赵祯道：“两位爱卿之言，皆为朕所需。

可令刑部完善律法，对危害社会之举严惩不贷。

同时，加大对书院的扶持力度，让更多人有书可读。”

宋朝的书院如雨后春笋般兴起，众多学子在其中学习儒家经典、诗词文章。

律法的完善也使得社会秩序更加稳定，百姓们在知识的熏陶和法律的约束下，行为逐渐规范。

元朝：

忽必烈坐在大汗之位上，看着下方的大臣。

“这天幕之事，朕已听闻。

朕之蒙古，虽有自己的风俗，但也当借鉴中原之法，引导百姓。”

一位大臣奏道：“大汗，可令各地萨满巫师向百姓传达上天之意，让百姓敬畏天地，遵守秩序。

同时，学习汉地之法，设立学堂，教导百姓。”

忽必烈点头：“准奏。

朕希望蒙古百姓能在草原上安居乐业，不受此等不良之风影响。”

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蒙古的草原上，萨满巫师们开始向牧民们讲述遵守秩序的重要性，学堂也在一些城市中建立起来，教授蒙古子弟知识和礼仪。