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免费上课（第5页）

’因而即便本来有10的意愿，反而因为我们的主动烟消云散。”

沈怜花连连点头“老板真会揣摩不同人的心理。”

刚感叹完，沈怜花又发现不对劲，“可是老板！

这样又回到了我最初的问题，我们根本赚不到钱啊！”

苟玳笑笑“其实不然。”

苟玳为沈怜花讲解了设计活动的初衷。

首先，课程免费并非完全的免费，其有前置条件——一课不漏完成全部课程。

参与活动的产品是每周一课，至少十二课时的产品，也就是说全部完成，满打满算需要三个月时间。

若中间缺一节课，返还费用时则要扣除15的“资源浪费费用”

，二节课30，以此类推，若旷课超过七节，则无返还。

别说经常有个头疼脑热、家庭琐事的老人了，就是心无旁骛、全心学习的学生，大多也难保每节兴趣班都参加。

因而能收回相当一部分“滞纳学费”

。

其次，可以迅速实现裂变效应，并获得资金的时间利率。

老年人也有自己的社交圈，口耳相传，很快就能知道这里有“免费兴趣班”

。

不怠学习也可以做一些互动，比如拉三个人参加免费兴趣班，即可获得养生壶、米油套餐等等。

有力度的活动，裂变效应非常显著，能够短时间积聚大量新生源。

大量的新生源，也就带来大量现金流。

这些现金有至少三个月的利率，他们能将该笔现金流投资于其他高额回报的项目上。

再其次，大量的生源能在兴趣班的氛围中，自然达成部分转化，并获得可观的后端盈利收入。

自然转化显而易见，只要课程质量好，会有一定程度的人选择继续深入教育。

而一周一课的低频率，也有时间让老年人生源观摩其他兴趣班，从而引发兴趣。

这时再给个折扣，大概率能谈下收费的新课程。

后端盈利产品则是相当可观的一块收入。

老年人上兴趣班，许多地方需要道具，比如书法班需要笔墨纸砚，乐器班需要各种乐器。

这些物件课堂都有，但要课后练习，则需要老年人自行采购。

这时候，不怠学习就能利用自身优势，推销这部分产品。

除此之外，一些课程本身并不需要使用道具，但在上课过程中会出现部分产品，比如《科学带娃》课程中，会出现小朋友益智书，互动玩具等等，其上课过程就像潜移默化的广告，激发老年人购买欲。

不怠学习也能购买渠道，获得利润。

最后，是大量生源所带来的营业外收入。

当外界知晓兴趣班内有大量老年人，不用他们牵线搭桥，许多老年人旅行团、老年人用品店等就会找上门，寻求合作，不怠学习便能获得可观的合作费。

除此之外，兴趣班外的led屏、报刊架等，也能收取这些厂家店铺的宣传费、广告费。

沈怜花听完苟玳的分析，不得不感叹老板思虑深远。