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第四章 弓兵职责（第1页）

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李亭知道的虽多，可是要是按这个时代读书人那种考较方式：对对联啊，做诗啊，文字游戏之类，自己绝无可能胜利。

可是要自己把握主动，那就不一样了。

他接受的语文历史教育，都是教一些常识类的东西。

古代经典类的东西，也有点涉猎，比如一些简单的文言文，经典诗歌之类。

这些东西，跟古代读书人比起来，其实相距甚远。

如果古代读书人看到他们所学的东西，非得称呼“杂耍”

不可。

看起来什么都学了，其实什么都不会，你说不懂，我还懂点。

当然懂的那些，还是教育系统灌输进来的。

古代也好，现代也好，考试都是学习的指挥棒。

古代的史论考试大致是这样的：“北宋结金以图燕赵，南宋助元以攻蔡论”

，以此为题，让你作文一篇谈论历史。

这就要对历史充分的了解，才能下笔有言。

可是后世的教育系统，他是将古典的一些知识抽出来作为知识灌输给你。

比如说，他会告诉你，经典书籍里有哪些内容，哪些知识点，你不用看经典书籍，只是记住这些知识点就够了。

可是这样的东西，也是大家总结出来的。

若不了解情况，肯定把说这些知识的当做大家。

“《史记》一书，有多少篇本纪，有多少篇世家，又有多少列传呢？”

这些东西，李亭可是背过的，这是他做学生时被这样教育的。

他可以肯定，古人，哪怕是熟读《史记》，也难以回答这些问题，因为这些问题只是为了后世人对《史记》有个初步的了解而学。

果然，这个叫鹏程的当场就愣在那里。

他心里甚至有些震撼：这个小子，真是不寻常，看书竟能到这般细的程度。

披着红斗篷的中年人眼中一凛，自言自语道：“果然不简单！”

鹏程还没说话，这个中年人躬身抱拳施礼道：“先生大才，今日叶重华才知人外有人，天外有天。”

叶重华，李亭好像在那里听说过，一时想不起来，此刻也不多问，只是抱拳还礼道：“在下李亭。”

“李亭，这是我侄子叶鹏程。”

李亭点点头，算是认识他们叔侄两人。

叶鹏程却还不依不饶地追问李亭道：“请问李先生，那个《史记》你说多少篇本纪，多少篇世家，又有多少列传呢？”

他心里想着：这种东西，史记里面，司马迁自述里面说过，可是谁能过目不忘般，将这毫无意义的东西给记住。

“十二本纪，三十世家，七十列传。”

李亭的回答，脱口而出。

很明显，他对此极度捻熟。

叶鹏程这才心服口服，心中暗叹：果然是高人。

这些支微末节的都能记得如此清楚，那书本跟不必该多么熟悉。

他这才躬身施礼道：“李先生，叶鹏程不知天高地厚，实在冒犯了。”