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第35章 再掀风波（第2页）

哪一个同学来解读这条广告语的内涵，到底想表达什么？”

老师问道。

“表达过节送礼呗。”

“是送礼只送钻石粒吧？”

“不说了，不收礼吗？”

学生七嘴八舌地说了起来。

“好了，大家先安静一下。

这个广告语有两个关键词，过节与收礼，但又引出一个问题，谁收礼，谁送礼。”

“那么我们再看画面，是一对老夫妇，那他们是送礼的人，还是收礼的人呢？”

“如果他们是收礼的人，谁要给他们送礼？他们为什么指定是钻石粒？钻石粒是什么东西，有什么功效？”

老师一连串的问题应接不暇，学生也陷入了沉思。

“所以，别小看这么一句话，仔细想想，有很多深意在其中。

当我们明白，是给老人送礼，我们自然联想到自家的老人，平时我们可能很少买东西给家里老人，那这次过节是不是要给老人买点什么呢？”

“可老人喜欢什么呢？我们又希望老人怎样呢？钻石粒到底是什么呢？一看是保健品，那就送老人保健品好了。”

“我们再看最后一句先关注活着的老人，不要在清明节哭泣。

这是在清明节前的末尾广告语，明确让你知道，这个就是一个健康产品。”

“如果你想让老人多活一些年岁，就请买我们的产品吧。

别到老人去世，你在清明节哭泣，才想起没有注意老人的身体健康问题。

这一句虽然没有第一句显得那么重要，但却说出很多人的渴望，希望家里的老人延年益寿。”

“我们先抛开里面的情感不谈，这两个广告语充满了诱导，这是个心理学问题，但诱导的方向又是很多人需求的方向，那这个诱导就算是成功了。”

老师在台上口若悬河。

~~~

“下面我们来看一段广告的拍摄。”

这是摄影系的课程。

画面播放的是宋亦路与张衍的第一个作品，看来艺术大学都这么神通广大，把没有播放过的作品都拿了出来。

“看了这个作品，在拍摄手法上，你们有什么想说的？”

老师问道。

“这是很多人在运动的场面。”

有人回答道。

“这些人都很刻苦，脸上都有汗珠。”

还有人说道。

老师摇摇头，“我们从第一个画面与第二个画面看，这位艺术体操的运动员，每一个姿势都是静态的高难度动作，而第二个滑板运动员，每一个动作都是动态的。

一女一男形成对照，一静一动形成对照，一个室内一个室外形成对照，让观看者形成强烈地对比。”

老师反复播放了第一部分两组镜头，让学生们看清楚。

“再往下看，还是一动一静，一男一女，一个室外一个室内，但相同的是他们都散发着汗水。

看读书女孩的鼻尖，若隐若现的汗珠。

看小轮车运动员，在山地上不停挥洒的汗水。

这又形成了一组对照。”