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纠结了几分钟,他终于发话了:&ldo;艾萨克,你说哪里出了错?&rdo;
&ldo;lacs的主干是环闭合模式,您都把内环成功接进外环了,为什么老是忘了把外环接回去啊?&rdo;黎清哭笑不得地看着这个老教授。
最开始上人工智能设计课的时候,他还为这位教授的真才实学感到十分惊讶。
杨教授对人工智能几个主要算法的钻研之深,在黎清看来,已经够去米兰达科学院当个三星教授了,怎么会出现在一所军校里?要知道,虽然星际时代的军人对科学素质要求之高令人咋舌,但比起专门的研究院,当然还是差远了。
不过几节课之后,黎清就找到了答案‐‐这位教授实在太过坑爹。
杨教授能把最难的部分精确地完成,却永远在一些相对简单、需要细心的地方出错,这实在不是一个科研人员可以容忍的错误。
不过他也有精英科学家也不一定具备的精神:绝对的不耻下问,绝对的追求真理。
&ldo;哦!&rdo;杨教授一拍他那几近秃顶的脑袋,懊恼地嘟嚷道:&ldo;这好像是我上上节课才犯过的错误。
&rdo;
&ldo;准确地说,是您第三节,第七节,第十三节课都犯过的错误。
&rdo;黎清提醒道。
&ldo;唉呀唉呀,事不过三。
&rdo;杨教授摆摆手,&ldo;接下来,我们讲内外环接口程序的简化……&rdo;
黎清一只手撑着下巴听课,一只手在光脑显示屏上写写画画。
随着杨教授十指在虚拟键盘上灵活地飞舞,一个新的接口程序在另一个窗口出现,这一次,没有任何错误。
一行行代码愉快地在夜空般的背景上闪烁、跳跃,像活泼的星星,像优美的诗句。
组里的其他学生已经傻了,双眼无神地看着与正在讲的内容没有任何关联的课件。
对程序代码丝毫不感兴趣的琳西&iddot;阿克曼早早地离开了教室,但其他人可没这个特权。
坐在黎清旁边的伊森&iddot;海德揉揉自己的太阳穴,深知自己没能力听懂,早就放弃了这门课。
谁说人工智能这门课好拿分的?伊森简直想把建议他选这门课的学长拿来千刀万剐。
好拿分?简单?没看到劳资已经要挂了吗?
好吧,其实这也不能怪学长。
伊森叹了一口气,冷静了些。
只能怪他运气不好,上一届都是用现成的软件套用现成的模板,调整一下参数就糊弄过去了。
看看杨教授在干什么‐‐没有模板就算了,连软件也没有,他竟然在现写程序!他咋不直接从机器语言开始写起呐?!伊森用左手握住右手,抑制住了自己强烈的掀桌子的。
其实,如果大家都听不懂,也就算了,教授自然会降低难度。
但偏偏组里有艾萨克&iddot;兰斯洛特这个怪胎。
伊森怨念地盯着自己的同桌。
他不仅听得懂,还总是指出教授的错。
伊森还记得开学第一天的时候,艾萨克懂得不比他们多多少,可十几节课下来,水平都快赶上老教授了。
刚开始他们还特别惊讶,后来都麻木了,真是人比人,气死人。
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