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28创作生涯的摇篮（第3页）

我从小不知道什么叫阿谀奉承。

我佩服仗义疏财、路见不平，拔刀相助的好汉。

我的个子还很矮的时候，就挑起小担儿去卖梨膏糖了。

我有一支小小的竹笛，一边吹着一边在乡路上叫卖。

我的小担子里总放着一、两本书。

我从书本里看到了各种人物，各种风景。

我总是企图再从我身边的生活中去寻找与之对应的人物和风景。

读《儒林外史》，知道了王冕学画的故事，我便努力想把乡村的田野、庄稼、风雨、月夜，用诗的语言去描画出来。

在中学里有各种课外活动的小组，我参加了“毛主席著作学习小组”

，第一次读到了《在延安文艺座谈会上的讲话》。

这是我最早读到的文艺理论，也是我至今仍然引以为灯塔的文艺理论。

我开始寻找源泉。

我开始注意生活。

我开始有意识地企图了解我的乡亲。

我的理想不再是空幻的了，我觉得自己的奋斗有了比较明确的道路与目标。

我写“芦笛”

赞美故乡的田野；我写“农家的炊烟”

带着田野的芳香，我写雨中插秧的农民……我从高中开始投稿，几乎都是石沉大海，偶尔也收到印好的退稿信。

我只是努力，既没有不平，也不想退却。

一九六一年暑假，我去武汉看望姐姐，写了一首长江大桥的诗，说“我拾起一粒石子，要把大桥带回故乡”

。

《长江文艺》的编辑在给我退稿时写了热情的回信，那一手娟秀的毛笔字，至今仍活现在我眼前。

这是我学习写作之初得到的最强有力的鼓励。

四

一九六二年，我高中尚未毕业便投笔从戎了。

为了保卫祖国，也为了在新的生活中寻找诗歌。

我当的是一个步兵。

我爱在夜间站岗放哨。

山野那么静，月色那么明，我的心里是战士的自豪。

当兵的生活是一点也不浪漫的。

紧张、艰苦自不必说，哪有学诗的时间？——熄灯号一响便得关灯。