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李松没料到公主会有办法,不由得非常高兴,但又觉得皇上未必会支持。
不过,让公主去试一下又何妨呢?
公主却幽幽地说:“大晋让夫君感觉如此不顺,那边的世界又那么繁华,真不知道夫君为何非要呆在这里?”
这话让李松既意外,又尴尬。
该怎么解释呢?现世界确实科技发达,技术先进;然而,李松在那里只是个普通人;而在这新世界里,他不仅有地位,而且每天都在筹划着国家大事,人生的价值在这里得到了淋漓尽致的体现。
著名的马斯洛需求层次理论,把需求分成生理上的需要、安全上的需要、情感和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要共五类,从低到高依次排列。
李松衣食无忧、有了幸福的家庭、受人尊重,可以说已经满足了前4类需要,现在正在满足自我实现的需要,将来则是“自我超越”
的需要。
如果不是陨石带给他的这段奇遇,恐怕他还远到不了自我实现这个层次。
但是这些无法跟公主解释,他只能说:“可是这里有你和孩子啊,所以我注定跟这里难舍难分。”
公主心里很感动。
为了夫君,为了孩子,她要努力争取一下。
过了两天,公主进宫求见皇上。
皇上正在研究棋谱呢,好久没见公主了,有点奇怪找他有什么事。
公主说:“父皇,这棋谱上的数字,您觉得如何?”
皇上说:“朕如今看数字也习惯了,确实很方便。”
公主说:“这数字如果用于加减乘除,也很方便。”
说着把自己练习的一些算式递给皇上看。
皇上如今熟悉了数字,再来看数字的加减法,确实比算筹要简单实用多了。
公主说:“安宁侯本来准备编写算术教材,让大晋的孩子们都能学习算术。
可是他担心没人愿意学,一直很犹豫。”
皇上说:“以前历朝历代,都是教人学习四书五经。
这算术前所未有,安宁侯担心没人学,也在情理之中。”
公主说:“安宁侯能为朝廷做这么多事,据他说,都是从学习算术开始的。
先学好算术,再学习其他,将来就能像安宁侯一样,为国建功立业。”
这句话深深打动了皇上。
司马炎毕竟是开国皇帝,虽然现在沉迷于棋谱,但还是希望晋朝能更加繁荣,尤其是像李松这样的人才,越多越好。
且不说李松以前做了那么多事,前两天工部尚书裴秀还来报告,李松提供了用竹子造纸的方法呢。
如今的大晋,四书五经出身的年轻人已经够多,但像安宁侯这样,能真正为国出力的却很少。
所以,不如分出一些小孩子,让他们从小就跟着安宁侯学习,也许将来再出几个安宁侯,也有可能啊。
要是那样,可真是大晋之福啊。
不过这算术,李松又是从哪学的呢?大概又是他那个师父了。
算了,以后不必问这些新东西是哪来的了,按李松说的办就是了。
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