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第3章 我和校长有个约（第2页）

门后立着一个挂着毛巾的铁制脸盆架，一个白色搪瓷脸盆放在上面。

墙上挂着的几幅书法，对面书柜里满满的书，再加上中间书桌上，随意摆放的文房四宝，构出了一幅文化的静景。

而窗台上那一盆文竹，与另一盆不知名的绿植，则为这里带来一丝生动的气息。

这就是1981年，国家级重点小学的校长办公室。

刘禹锡先生所描述的，是不是这样的景象？孙大海撇了撇嘴，再过二三十年，幼儿园的传达室都比这儿强.

他看了眼卷子，太简单了。

这个年代小学一年级的考试，语文无非是汉语拼音、笔画笔顺、简单的数量词搭配和形容词使用，数学就更简单了，看图填数以及20以内的加减法。

唉，没办法，谁让现在自己只是一个七岁的小学生呢。

他从办公桌上的笔筒里找了支铅笔，开始做题。

过了一会儿，校长和林老师回来了。

孙大海也懒得继续写了。

他对校长和林老师说：“我写了一半，剩下的口述吧。”

……

王校长和林老师现在已经确认，孙大海基本掌握了一年级学习的知识点。

王校长说：“孙大海同学，你的情况刚才林老师向我介绍了。

你的父母都是高级知识分子，所以上学前你就已经受到很好的教育，因此你参加的入学考试还有面试，成绩都是第一。

通过刚才的测试，一年级课本上的知识你也掌握了。

你希望怎么样呢？”

“首先，上课如果讲到我已经会了的内容，那时我去看点别的书，这可以吧？还有就是作业就别收我的了，其实有的作业我自己也做了，就好像上周，林老师布置的作业，是要描两篇红模子。

我也在练毛笔字，但我现在已经开始临帖了。

这和老师布置的不一样，所以我就没有交作业。”

“他带来给我看了。”

林老师插了一嘴，向王校长解释：“班里现在刚教到‘撇’和‘捺’的写法，进度差太多了，所以我这几天没有收他作业。”

“因材施教，至圣先师2500年前提出的教育原则，现在还是做不到呀。”

校长心有所感，叹息了一声，“教育体制改革，迫在眉睫，却任重而道远。”

孙大海随即小马屁奉上：“校长，您说的太对了。”

心中却暗自吐槽：如果您看到30年后，教育变成产业了；学校变成平台了；老师变成职业了；因材施教变成因钱施教了，不知道您做何感想？

王校长最终拍板：“作为一个特例，我原则上同意你的要求。

但有几个先决条件，你必须要做到。