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小孩似懂非懂:“那什么是喜欢呢?”
这个问题妈妈不知道该怎么解释了,什么是喜欢呢?周见善想,喜欢大概是:爱那朵玫瑰,也爱玫瑰上的刺,和它茎上的泥土。
不过小孩八成还是听不懂。
如果非要小孩听得懂的话,或许可以这么解释:“喜欢”
就是你所有好吃的、好玩的都想分给对方一半。
简单粗暴又好懂,因为“喜欢”
本来就很简单。
听下课铃响完,讲台上清楚传来一声“今天先讲到这里,下课”
。
大部分学生收拾好东西准备离开,还有几个赶紧拿着书跑上来问问题。
冲在最前面那位短发女同学递上ipad,深入贯彻落实“无纸化学习”
,她问:“周老师,这道求效用函数的第二小问我不是很懂。”
这位周老师将题目读一遍,有点惊喜,又有点意外:“这是中级微观的内容。”
她教的初级微观经济学。
作为全国数一数二的财经院校a财经的学子,女同学淡定点头:“初级简单,没有太深的内容。”
学生愿意探究,周老师自然也乐意去倾情解答:“这道题的方法比较模板,可以先写出效用函数和约束方程,然后再用一点微分知识,就是拉格朗日定理,对未知参数求一阶偏导,就能得到答案。”
女同学终于知道自己为什么连答案都看不懂了,可能不是因为题目难,是因为她脑海里仅有的高数上的知识里没有“拉格朗日”
这个人。
她记下解题模板,点头说:“谢谢周老师。”
没有就回去再补补呗,还能怎么样?后面还有三个同学有问题,周老师耐心的一一解答,期间手机接连震动,还被她挂断了一通语音电话。
直到答疑完,她才拿起手机,刷完未读消息后将电话拨回去。
她拎着包一边往外走,一边还能听到她跟电话那头在说:“哪有?才几分钟而已,你再等等,我现在就出来了。”
说着,脚步轻快地小跑出去。
教室里还有几个学生没走,一个高马尾女学生用胳膊肘撞了撞身边舍友:“刚刚周老师看手机的时候你看到没有。”
舍友比她还激动,答:“我又不瞎。
她手指一直在滑,估计是在刷微信。
看着看着就歪了头,嘴角像是不自觉上扬,满脸都是笑。
我的天,我只看着她的笑都觉得好甜好甜,你懂吗,特别像那种收到男朋友消息的热恋期少女,是心动的感觉!”
舍友摸着自己的胸口,做出一副“啊我死了”
的表情,没想到,上个课还能被老师塞一口狗粮。
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