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2 小提琴（第2页）

常柠惊得手一抖，手机差点甩飞到地上。

文郁？！

他怎么在这儿。

文婧已经把电话抢了回来，“我忘说了，我哥回来了。

他说要和你视频一下，打个招呼。”

常柠窘的满脸通红，含含糊糊说刚才也算打招呼了，不用再聊了，匆匆挂断视频。

文郁怎么回来了……

一回来就听到她的破事了。

从小到大，常柠一直在文郁面前小心翼翼塑造一个聪明机智又能干的形象，试图把他打压下去，奈何屡屡失败。

在文郁出现前，她一直是大院里最出色的孩子，古诗背的好，加减法也很溜，军区幼儿园的文艺表演，每次都选她当报幕员。

常柠老妈孙女士那时忙着参加单位里大大小小的各类比赛，区里市里拿了一堆教学能手的称号，她把满腔热情都放在了教育学生身上，为了更好的教育别人的孩子，只得把自己的孩子扔给家里的老人教育。

常柠从断奶开始，跟着爷爷奶奶在部队大院里混。

五岁的时候，爷爷去世，老常提出把婆孙俩一起接到市里住，老太太一口回绝了，住不惯紧紧巴巴的筒子楼，有小孙女陪她，她不孤独。

部队位处市里的郊区，周边划片最好的小学是路家沟铁路小学，教学质量同孙女士所在市中心小学差了一大截。

孙女士担忧常柠的课业受影响，只好一边做婆婆动迁的工作，一边不辞辛苦每周末辗转二十公里跑回婆家给女儿辅导功课，顺便也会把周边邻居家的孩子们叫上一起。

这一辅导，让她发现了一个好苗子，隔壁邻居家新来的一个叫文郁的小男孩，颇有灵气。

文郁是文婧的堂兄，他爸那年调动到常柠爷爷所在的军区，文郁作为随军家属刚刚转学到安市，文家两兄妹和常柠一起进了路家沟铁路小学。

孙女士在年复一年的教学中过手了不少孩子，什么是真聪明的，一眼就能看出来。

比如，她很清醒的知道，常柠就是一个资质中等的孩子，好在听话肯学。

而文郁这孩子，观察力好，领悟力强，懂得举一反三。

同样的教学内容，一点就通，迅速反馈。

孙女士在辅导中不免对他格外关注，多有夸奖。

这极大伤害了常柠幼小的心灵。

她那时一周就只能盼来妈妈一次，眼巴巴看着亲妈一口一声对新来的小男孩表扬加肯定，陷入了即将要失去妈妈宠爱的患得患失中。

为了重新获得妈妈的青眼，她只能更加努力的表现。

常柠学前阶段的启蒙是她奶奶主抓的，老太太一有空就拿着自制卡片逮着她认，卡片取材于常柠爷爷的旧烟盒，裁得方方正正。

背面的汉字用多宝塔的楷体一笔一划写上。

没有什么由易到难，由独体字到合体字，看到什么就教什么，今天吃葡萄，学个葡萄，明天看到蚂蚁，再教个蚂蚁，常柠断断续续认了上千个字，奶奶一直夸她记性好。

如今比聪明比不过文郁，她决定和文郁比一下记忆力。

“你知道圆周率吗？”

某天她问文郁。

“圆的周长和直径的比。”

文郁答她。

常柠略微有些发蒙，她只知道圆周率是一串没有尽头的数字，她爷爷在的时候，没事就让她背着玩，她能背很长很长一段。

周长直径是什么东西，爷爷好像说过，没大有印象了。

不过这并没有阻止她发出挑战。

她约文郁，等周末她妈妈再来的时候，他们两人可以比一下背圆周率，看谁背的多，文郁满不在乎答应