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第166章 能力分级（第4页）

苏婉晴接手新生能力测试工作后，立即着手制定了一套系统的测试流程。

她将测试分为三个阶段：

第一阶段是基础评估，包括能力类型识别、初步强度测定和控制难度评估。

她设计了一系列安全且高效的测试方案，让新生能够在轻松的氛围中展现自己的能力。

"

不要紧张，"

她总是这样安抚紧张的新生，"

这只是帮助我们更好地了解你的能力，从而为你制定最适合的训练计划。

"

第二阶段是深入测试，主要评估能力的潜在危险性和对使用者的心理影响。

这个阶段需要与心理健康部门密切配合，确保测试过程本身不会对新生造成负面影响。

第三阶段则是综合评估，结合前两个阶段的数据，给出最终的能力等级评定和发展建议。

与此同时，张浩然则在实战训练方面大展拳脚。

作为前特种部队成员，他深知实战能力的重要性。

他设计了一系列模拟实战场景，从简单的单人对抗到复杂的团队协作，让学员们在实战中真正掌握如何运用自己的能力。

"

理论和基础训练很重要，"

张浩然经常对学员们说，"

但只有在实战中，你们才能真正理解自己的能力极限在哪里。

"

他特别注重安全防护，在每个训练场地都配备了最先进的安全设施和医疗团队。

同时，他也建立了一个详细的实战等级评估体系，包括：

能力运用的灵活性

实战反应速度

团队协作能力

压力下的表现

战术思维水平

在一次特别的实战演练中，一位新生展现出了惊人的潜力。

这位名叫李阳的学生虽然能力等级不高，但在实战中表现出色的战术头脑和临场应变能力，让张浩然印象深刻。

"

有时候，实战能力并不完全取决于能力等级，"

张浩然在给林宇辰的报告中写道，"

个人的心理素质和战术素养同样重要。

"

随着测试和训练工作的深入，苏婉晴和张浩然的团队逐渐积累了大量宝贵的数据和经验。

这些数据不仅帮助他们不断完善评估标准，也为整个超能力研究领域提供了重要的参考。