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一七三（第3页）

因为现在孩子正处于青春期逆反心理比较强烈管不好就走向了反面。

很多有经验的老师说尤其是初二更应引起重视你拉他一把他就上来了；你松一下他就下去了。

“我们把学生也留在这儿了目的是让孩子、家长、老师能有一个很好的沟通。

我先在上面讲请家长在下面看一看您的孩子的考试成绩在班级的排名次数以及最近的作业情况作业能反映孩子的状况。”

老师讲了这些孩子普遍存在的问题每个孩子都被点了名当然也包括淘气儿让我们这些家长脸上无光。

我看了淘气儿的成绩单排名第十九从上次到这次像坐了滑车一顺水地滑了下去。

淘气儿不时地回头看我他有些害怕他在判断我脸上的表情及我将对他采取什么态度。

我拍了拍他算做安慰也让他放心“听老师讲吧妈妈不说你。”

成绩已经这样了我再打再骂已无用。

集体通报之后老师又和每个家长、学生单谈一家一家地说。

她先到了我这我刚想站起她又转变了念头：“算了我还是先挑问题少的说吧。”

淘气儿是问题多的了？他有哪些问题呢？

我边想着淘气的问题边听着别人家的问题。

有一个男孩老师向他的家长说：“他就是懒！

干活不爱干学习不爱学什么也提不起兴致往那一坐非得靠点什么这个难受哇！”

他的家长长得很靓很时髦穿着流行的长皮靴长了一副柔肠子话音落在地上都怕摔碎了。

“儿子妈妈不是和你说了吗？你听到妈妈的话了吗？”

言谈只际还帮着整理整理孩子的衣领弹弹他身上的灰拉拉他的手。

“这孩子都是你们家长给惯的！”

他的妈妈的表现老师给出了这个评价。

送走了这一家老师又讲了下一家“你们家的孩子就是爱说话！

他在这儿坐着跟前后桌的说；下课说上课也说；我又给他调那了还是说跟左右桌的人说；我把他放那儿还是犯！

我和他说了你要是再说老师只好把你调到讲台这来让你耍单帮儿。

他还盯着我看我来了马上把书拿起来看我一走放下书本又说又笑的我从后面的窗户那全看到了。

有一次我问他：‘你看的什么呀？’他说：‘看的书哇！

’我说：‘你自己看看你看的什么书？’他一看书放倒了还端那看呢！

你学习是给你自己学的不是给我学的！

你给谁看呢？这头啊长了多长了还不剪？”

老师揪着那学生脑门上的长头问家长。

家长说：“我早就让他剪了他不剪。

这是他自己要的型。”